25 år som lärare – nu möter Henrik ännu en ny skolreform
Skolorna är igång igen efter sommaren, men det här året är skolstarten lite annorlunda än tidigare år för gymnasieläraren Henrik Ockander och hans kollegor. Ett nytt betygssystem väntar och det är ett beslut som välkomnas.
– Vissa jobbade nog lite som det nya är tänkt redan innan det sjösattes, säger Henrik Ockander.
Det är en solig fredagsmorgon och skolorna är i full gång. Inne i ett arbetsrum på Bäckadalsgymnasiet sitter gymnasieläraren Henrik Ockander, för honom är fredagar en dag som är full med förberedelser utan lektioner.
– Det är mycket vid sidan av nu för tiden, mycket administrativt. Det är nödvändigt men inget jag tycker är jättekul. Jag ville ju bli lärare för att undervisa och ha kontakt med elever. Genom åren har det blivit andra saker som konkurrerar med det, säger Henrik Ockander.
Just nu ekar det tomt i korridorerna, men att integrera med elever brinner Henrik för och det var just därför valet av yrke föll på lärare.
– Jag har inte alltid vetat att jag skulle bli lärare men det fanns i huvudet att jag gillar interaktioner och att prata med människor. Jag har alltid varit intresserad av människor och förstå andra människor, så då tänkte jag att det kanske är undervisning jag ska hålla på med.
Vad är det bästa?
– När jag ser att någon förstår vad jag menar och man öppnar nya dörrar. Det är roligt att berika någon och göra färgpaletten lite större, det är det absolut bästa med det här yrket.
Från och med juli i år infördes det ett nytt betygssystem för gymnasiet som kallas GY25. Det innebär att eleverna får ämnesbetyg istället för kursbetyg som det varit tidigare.
Från början var Henrik lite tveksam till att byta system igen men ser nu bara positiva saker med det.
– Första tanken var, jaha nu ska man byta igen, säger Henrik med ett skratt innan han fortsätter:
– Men ganska snabbt när jag började sätta mig in i det så kändes det positivt, det går tillbaka lite till förr.
Henrik menar att det nya systemet är lite som erfarna lärare redan jobbar och att många nog redan tänkt lite som det nya systemet redan innan det sjösattes.
– Nu vilar det mer på lärarens profession och kompetens, jag som lärare är inte lika detaljstyrd. Vi får en ram, sen är det vi som får bestämma inom den ramen om vad som är viktig och väsentlig kunskap inom ämnet, vi är ju ämneslärare. Klart det är styrt men inte lika detaljstyrt som GY11 var (det tidigare systemet) så det ger oss lite mer frihet utifrån vår profession.
Med ett nytt betygssystem innebär också en övergångsperiod för lärarna. Eleverna som går in på år två och tre på gymnasiet ska bedömas som tidigare medan de nya eleverna i årskurs ett ska bedömas efter det nya GY25.
Enligt Henrik ska det inte vara något problem men att risken finns att lärarna färgas av det omedvetet.
– Det brukar inte vara några större problem. Men nu när vi suttit och planerat och förberett så tänker man att nu ska vi sätta igång med detta direkt men i mitt fall så börjar inte eleverna läsa mina ämnen förrän årskurs två och tre, så får man tänka efter lite extra. Sen kan det ju vara så att vi omedvetet färgas av det, det kanske är oundvikligt.
Vi går vidare mot ett av klassrummen som står tomt under fredagsmorgonen. I den korridoren har Henrik gått i snart 20 år och det var ingen tvekan om att det var just gymnasieelever han ville undervisa.
– Jag gillar verkligen att jobba med den åldersgruppen, jag gillar ungdomar. Att jobba med just 16-18-åringar är underbart, det är ett spännande skede i livet. De är på väg att bli vuxna, de är unga vuxna men inte så mycket livserfarenhet. Det är ett gäng oslipade diamanter, lite kantiga och säger vad de tycker och tänker, det är härligt.
